2011. június 28.

Rosszabbul értjük a digitális szövegeket

A diákok családi háttere és a netes hozzáférés korlátozottsága lehet az oka, hogy kevésbé tudják a digitális szövegeket értelmezni, mint a printet.

A diákok családi háttere és a netes hozzáférés korlátozottsága lehet az oka, hogy kevésbé tudják a digitális szövegeket értelmezni, mint a printet.

Gyengébbek a magyar diákok digitális szövegértési képességei, mint a nyomtatott szövegekre vonatkozóak - írja az MTI. A 2009-es PISA eredményeket ismertető Gloviczki Zoltán közoktatásért felelős helyettes államtitkár a fialok családi hátterében és az online hozzáférés korlátaiban jelölte meg a jelenség okait.

A kutatásban 16 OECD-ország eredményeit vetették össze, s Magyarország a 12-14. helyen végzett, a lengyelekkel, az osztrákokkal és a spanyolokkal együtt. Az eredmények kapcsán a politikus kiemelte: az eszközközpontú informatikai fejlesztések után a pedagógusok digitális íráskészségét kell fejleszteni.